Cabaran pendidikan dalam kepelbagaian

ULASAN | Saya mengucapkan setinggi penghargaan kepada penganjur kerana sudi menjemput saya dalam seminar pendidikan hari ini dalam melalui cabaran semasa. Saya bukan ke sini untuk mengajar kerana saya bukanlah guru yang hebat, saya juga bukan ahli falsafah, jauh sekali ingin memberi nasihat. Tetapi saya hanyalah rakyat yang mahukan kesepaduan tercapai dan keamanan tersebar.

Jemputan ini amat bermakna pada saat dasar pendidikan negara diuji dengan berbagai insiden berlatarkan kepada kemunculan isu-isu hubungan antara kaum yang semakin mencabar.

Saya akan cuba meletakkan perspektif peranan pendidikan dan aktivisnya bagi sama-sama kita mencari titik pertemuan yang membina sikap kepentingan bersama untuk kita menuju kepada matlamat negara yang lebih besar dan utama.

Kita semua adalah produk kepada warisan sejarah yang panjang.

Keberadaan kita hari ini adalah hasil dari hasrat dan kehendak pemimpin lalu yang mahu melihat generasi hari ini menikmati kehidupan yang aman, makmur dan sejahtera di Malaysia yang kita cintai ini.

Ingatlah rakan-rakan sekalian, walau bagaimana hebat pun kita berada di puncak kejayaan, janganlah kita lupa melihat ke belakang melalui cermin hadapan kita. Setiap kereta yang tercanggih untuk dipecut tetap ada cermin di hadapannya untuk melihat ke belakang.

Bagi memenuhi cita-cita negara, bidang pendidikan dilihat sebagai salah satu komponen utama yang membolehkan hasrat ini tercapai. Justeru itu, setiap pihak yang terlibat dalam menggerakkan bidang pendidikan mempunyai tanggungjawab yang besar untuk mengoptimumkan keberkesanan peranan masing-masing dalam menjayakan agenda nasional ini.

Negara kita sentiasa dipacu oleh dua asas utama dalam memenuhi kehendak dasar pembangunan negara. Pertama, ia dipacu oleh perkembangan ekonomi dan kedua ia dipacu oleh perpaduan nasional.

Kesemua dasar pembangunan bermula dari Dasar Ekonomi Baru (DEB), Wawasan 2020 dan kini Wawasan Kemakmuran Bersama 2030 (WKB2030) adalah terbina dari dua teras utama ini.

Pendidikan merupakan cara atau metode bagaimana perkembangan ekonomi dan perpaduan boleh dicapai. Bermula dari Laporan Razak 1956 kepada Laporan Rahman Talib 1960 berjaya melahirkan Akta Pelajaran Kebangsaan pada 1961. Peranan Pendidikan Nasional dinilai semula dengan perkembangan baru pada 1974 bertujuan untuk mengemaskini keperluan bagi melahirkan sebuah masyarakat yang bersatu padu dan berdisiplin serta melahirkan tenaga kerja rakyat bagi memenuhi pembangunan negara.

Demikianlah perpaduan menjadi agenda utama memacu pembangunan negara. Soalnya, apakah semua di kalangan kita bergerak ke arah tersebut dalam kegiatan seharian? Atau kita hanya melihat kepentingan diri kita lebih utama daripada bergerak mencapai sebuah agenda nasional yang telah disepakati oleh semua pihak?

Ingatlah bahawa kehidupan ialah tentang kadar keseimbangan antara apa yang kita ingini dan apa yang harus kita berikan. Lao Tze pernah berkata:

"If you would take, you must first give, this is the beginning of intelligence."

(Jika anda sedia untuk mengambil peluang yang ada, anda pada awalnya perlu sedia memberikan kepentingan anda kepada orang lain. Inilah permulaan kecerdikan.)

Cabaran besar pendidikan

Apa yang membentuk nilai 'give and take' ialah toleransi namun perkataan toleransi boleh ditanggap secara negatif kerana perbuatan itu didorong atas keterpaksaan. Untuk itu, toleransi perlu diangkat kepada satu tahap yang lebih tinggi lagi iaitu humility atau berendah diri.

Di sinilah terletaknya kemuncak pengorbanan. Pengorbanan pada dasarnya adalah bukan tentang diri kita tetapi adalah tentang bagaimana orang lain boleh tumpang bergembira dengan diri kita selagi tujuannya adalah untuk kepentingan yang lebih besar.

Kita tidak mungkin berkorban selagi kita tidak menundukkan cita-cita kita untuk tujuan yang lebih besar, tiada yang lebih besar daripada mencapai agenda rakyat untuk kepentingan semua pihak.

Mahatma Gandhi pernah berkata: "Man becomes great exactly in the degree in which he works for the welfare of his fellow men."

(Manusia menjadi hebat pada kadar ia berusaha, bekerja untuk mencapai kebajikan manusia lain.)

Cabaran besar misi pendidikan ialah persoalan bagaimanakah ia beroperasi dalam suasana kepelbagaian. Ia diburukkan lagi dengan suasana peningkatan hubungan antara kaum yang dicemari dengan meningkatnya ucapan kebencian dan gelagat ahli politik dan pengikutnya yang menjurus kepada perkauman sempit dan agama sempit.

Bidang pendidikan perlu memahami bahawa tanpa satu visi dan misi nasional yang jelas kita akan terheret dengan agenda kepentingan kumpulan yang sempit. Kita harus fokus kepada menolak semua kepentingan kekelompokan dan kepuakan kepada kepentingan dan kebaikan semua pihak melalui rundingan dan dialog berterusan.

Mempertahankan apa yang kita anggap benar dan betul bukanlah isu sebenarnya tetapi pendekatan hikmah, sikap rahmah dan punya kebijaksanaan adalah cabaran sebenarnya.

Kepelbagaian menuntut rentak kita diharmonikan dengan rentak lain agar tidak melahirkan tarian yang sumbang. Keharmonian irama dan lagu tidak dapat dikecapi sekiranya kita mengambil langkah sendiri yang dibalas dengan langkah yang semakin tidak harmonis.

Harmoni menuntut hasil yang tersusun dengan masing-masing berperanan di tempatnya dan akur dengan perancangan awal dari ketua yang melihat kepentingan semua pihak supaya persembahannya menjadi yang terbaik.

Prinsip Rahmah

Kepelbagaian jika tidak dirangkul akan membawa kepada dua jalur ekstrem yang boleh menjejaskan bidang pendidikan negara. Satu ekstrem ialah jalur yang kasar dan keras dalam menafsirkan kehendak kaum dan agama (racisme/fanatisme) manakala satu ekstrem lagi ialah jalur kebimbangan yang tidak berasas kepada apa sahaja yang dianggap 'asing' atas nama menjaga kepentingan lalu lahirlah sikap prejudis (xenofobia).

Adalah menjadi tanggungjawab kita untuk menemukan jalur ekstrem ini di titik tengah bagi memenuhi kehendak Malaysia Baru. Wawasan Kemakmuran Bersama adalah hasrat yang cuba diterjemahkan oleh kerajaan hari ini dengan pendekatan nilai RAHMAH bagi menangani dua jalur yang bahaya ini.

RAHMAH adalah enam nilai dari setiap huruf dalam perkataan yang menggambarkan kesejahteraan, kesepaduan dan kepentingan bersama iaitu ramah, aman, harmoni, mesra, alami dan hormat.

Bukan mudah melakarkan fasa Malaysia Baru yang sedang kita lalui. Kehendak rakyat menuntut perubahan politik sehingga membawa Pakatan Harapan di persada kuasa adalah mandat kepada cita-cita yang murni.

Kita semua kasihkan kepada negara ini. Malaysia adalah negara kita, rakyat Malaysia semua adalah keluarga kita dan masa depan generasi rakyat Malaysia adalah tanggungjawab kita bersama.

Makna ini perlu diterjemahkan kepada menjana kepercayaan sesama kita, kesepaduan antara kita dan kesetiaan untuk raja dan negara.

Saya amat meyakini kepada peranan Dong Jiao Zong untuk mencapai cita-cita dan hasrat ini kerana persatuan ini bukan sekadar menyemai benih atau menanam pokok tetapi mereka mendidik anak bangsa untuk mencapai aspirasi perpaduan dan kesepaduan Nasional.

DR MUJAHID YUSOF ialah menteri di jabatan perdana menteri. Tulisan ini merupakan ucapan beliau ketika merasmikan seminar Menerokai Masa Depan Pendidikan - Konsep, Metodologi dan Pragmatik anjuran Dong Zong pada 30 Nov 2019.

Tulisan itu tidak semestinya mencerminkan pendirian Malaysiakini.