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反对华淡小推爪夷文教学,董事部应纳入决策单位

这篇文章是在4 年前刊登

日前教育部长拉兹吉丁在国会接受咨询时表示,教育部将全面检讨推行爪夷文教学,但是目前仍保留内阁之前决议。雪隆董联会重申,坚决反对华淡小推行爪夷文的立场,坚持华小董事部必须拥有决策权。

雪隆董联会主席蔡庆文表示,前朝政府的内阁决议在国民型学校推行介绍爪夷文字单元,但是该单元必须先获得国民型小学家教协会(PIBG)、家长和学生的同意才能落实。然而,根据各校调查结果报告显示,只有 2.7% 的华小,0.4% 的淡小认可爪夷文单元。

这意味着,绝大部分华淡小家长反对爪夷文字教学。雪隆华校董联会吁请教育部在检讨推行爪夷文教学,应以上述调查结果作为决策依据,尊重绝大多华小及淡小家长的意愿,取消推行相关政策,让爪夷文教学风波能够早日平息。

蔡庆文批评教育部在此事件中边缘化董事部;他表示在教育法令规定下,董事部受赋于管理学校的权力及职责,发展与建设学校,维护和发展母语教育,促进全民团结扮演重要的角色。因此,在华小落实爪夷文字教学的课题,教育部也应尊重和听取董事部的意见,将华小董事部纳入爪夷文字决策单位。

雪隆董联会认同大马实施多元文化教育,灌输学生尊重包容多元差异,学校课文教学也应采用认识各族文化,日常与节日习俗,增强对各族文化的认识与尊重的价值观,以打造各族和谐共处的社会。然而,教育部将国民型学校国文课的“趣味语文”单元采用认识爪夷文书法的教学,并无法让学生认识国家遗产、马来文化的宗旨,也偏离了原有的教学目的。反观,现实中有更多的元素可作为强化国文水平、增加学生认同国家价值的内容可作为国文教学内容,加强及提高国语的学习。

更值得关注的是,教育部把这项“趣味语文”教学纳入“课程及评价标准”(DSKP),这意味该单元未来将成为考试评估的一部分。从学习语言的成效来看,爪夷文与马来文显然属于截然不同的语系,学习爪夷文书法更不适合作为华淡小学生掌握国语学习的评估。

本会呼吁教育部取消推行爪夷文教学以及不将该单元纳入“课程及评价标准”中。同时,让董事部成为学校是否推行爪夷文教学的决策单位,协助政府及华社推动各族群母语教育的发展,促进国民团结,实现多元族群和谐的社会。

对于教育部长宣布国盟政府将不推行英化数理政策,雪隆董联会对此表示欢迎,并吁请教育部将重心放在强化大马各族的母语母文教学上。


蔡庆文律师,雪隆华校董事会联合会主席